Muchomorki 
Zajęcia w domu
W poniedziałek 18.05.2020 nasze przedszkole rusza, przyjmowane będą tylko te dzieci, które zostały zakwalifikowane podczas rozmów telefonicznych i złożyły wnioski.
W dalszym ciągu będziemy umieszczać na stronie propozycje zabaw i zajęć, ale od poniedziałku 18.05 w nieco zmienionej formie. Będą za to odpowiedzialne wybrane Panie. O wszelkich zmianach będziemy Państwa informować na bieżąco. W razie jakichkolwiek wątpliwości lub pytań proszę się z nami kontaktować. Dodatkowe ćwiczenia będą w dalszym ciągu przesyłane do Państwa. Oczywiście wszystkie prace dzieci będą umieszczane na stronie tak jak do tej pory.
Ściskamy mocno.
Zanim przystąpicie do pracy z dzieckiem, warto zapoznać się z kilkoma wskazówkami jak zorganizować dziecku warunki do nauki (w formie zabawy) w domu.
Wskazówki dla rodziców w pracy z dzieckiem:
- sadzaj dziecko z dala od ewentualnych źrodeł dźwięku,
- zadbaj, aby w otoczeniu dziecka było jak najmniej bodźcow rozpraszających (wzrokowych,słuchowych),
- kontroluj postępy w pracy, sprawdzaj, czy zrozumiał polecenie, wyjaśniaj, naprowadzaj za pomocą pytań,
- przywołuj jego uwagę, gdy się rozproszy,
- chwal dziecko tak często, jak to możliwe, w sposób konkretny opisując to, co zrobił dobrze; nie skupiaj się na błędach,
- utrwalaj nowe informacje z dzieckiem, korzystając z różnych form przekazu,
- powtarzaj ćwiczenia tak długo, aż dziecko będzie potrafiło wykonać je prawidłowo i samodzielnie,
- pamiętaj o doprowadzeniu rozpoczętej pracy do końca,
- jasno wyrażaj oczekiwania i stawiaj granice,
- jeżeli dziecko jest zmęczone, po skończonym zadaniu zróbcie przerwę zanim przejdziecie do następnego;
- wykorzystuj mocne strony dziecka (np. zainteresowania), w celu wzmocnienia motywacji do nauki oraz poprawy samooceny.
Pożegnania nadszedł czas
26.06.2020
Temat: Bezpieczne wakacje
-
Wysłuchanie wiersza: „Na wakacje ruszać czas”B. Szelągowska
Za dni kilka –o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.
A ja chciałbym dotknąć chmury
i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.
Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.
Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.
Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato
Jedźmy mamo, jedźmy tato.
-
Rozmowa na temat wiersza
*Gdzie dzieci wybierały się na wakacje?
*Za co lubią dzieci morze?
*O czym powinny pamiętać dzieci będąc nad morzem?
* Za co dzieci lubią góry?
*O czym powinny pamiętać dzieci będąc w górach?
*Za co dzieci lubią Mazury?
* O czym powinny pamiętać dzieci będąc na Mazurach?
*Za co dzieci lubią wakacje z dziadkami?
* Jak powinny zachowywać się dzieci będąc z dziadkami?
-
Obejrzenie filmu edukacyjnego, przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji
Bezpieczne wakacje w górach
Bezpieczne wakacje na plaży
Bezpieczne zachowania
-
Rozmowa na temat bezpiecznego zachowania podczas wakacji. Przypomnienie numerów alarmowych 112, 999, 998, 997.
-
Quiz Tak, nie.
N. sprawdza, co dziecko wie na temat zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wakacji.Dziecko wypowiada się na temat zasad. Jeśli zachowanie jest bezpieczne, dziecko klaszczą w dłonie, jeśli nie – tupie nogami w podłogę.
Przykłady zasad:
-
Po górach spacerujemy w czasie burzy.
-
Nie zbliżamy się do nieznanych/dzikich zwierząt.
-
W lesie można krzyczeć.
-
Podczas letnich wypraw należy osłaniać głowę przed słońcem.
-
Na plaży opalamy się od rana do wieczora.
-
W górach wędrujemy po wyznaczonych szlakach.
-
Kąpiemy się w miejscach niestrzeżonych.
-
Zawsze przebywamy blisko dorosłych.
-
Zabawa przy muzyce z pokazywaniem „ Oto morze Bałtyckie”
Podgląd zabawy
https://www.youtube.com/watch?v=8hSKMnW2CaY
Piosenka do zabawy
https://drive.google.com/file/d/1F5yNgyo6OmS2xdAcoeJwJJsj3eb3Oe4C/view?usp=sharing.
25.06.2020 czwartek
Temat dnia: Lato w mieście
-
Nauka piosenki „ Niech żyją wakacje”
-
Zabawy głoskami. Ćwiczenia słuchu fonematycznego.
Pomoce: różne owoce i warzywa, przedmioty.
Dziecko dzieli wyrazy na sylaby, określa pierwszą głoskę i (starsze dzieci)ostatnią głoskę w wyrazie.
-
Słuchanie wiersza G. Lech Co robią latem dni tygodnia?
– Co wy na to, że już lato?
Tydzień swoje dni zapytał.
Poniedziałek zsiadł z roweru.
– Radość dla kolarzy wielu!
Wtorek książkę czytał właśnie.
Mruknął tylko: – Lubię baśnie!
Latawca puszczała Środa,
bo piękna była pogoda.
Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,
jak się świetnie w lesie czuję.
Piątek tylko machnął ręką:
– Chciałbym zagrać, lecz nieprędko
znajdę gracza w tym upale.
Szachów nie otwieram wcale.
– A Sobota? – Cóż mam rzec.
Niosę piłkę, dziś gram mecz.
– Czy Niedziela coś dopowie?
Nie dopowie, bo jest w kinie
na animowanym filmie.
A czy film ten był o lecie,
w poniedziałek się dowiecie.
-
Rozmowa na temat wiersza.
N pyta dziecko:
- Jaka pora roku już nadeszła?
- O co zapytał swoje dni Tydzień?
- Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?
- Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?
N pyta dziecko dalej:
- Co lubisz robić latem?
- Co robisz najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę?
- Ile dni wchodzi w skład tygodnia?
- N zachęca dziecko do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i jednoczesnego wysuwania palców.
-
Wiersz „tydzień” J Brzechwa….. posłuchaj! Samodzielnie wymień dni tygodnia.
https://www.youtube.com/watch?v=0DEBomKMtHA
-
Zabawa Moje wymarzone wakacje.
Dziecko rysuje kredkami swoje wymarzone wakacje. Następnie dzieko wypowiada się, prezentując wykonany wcześniej rysunek .
-
Zabawa ruchowa Samochodem przez miasto. 8 obręczy.
24.06.2020 środa
Temat dnia: Smaki, zapachy i odgłosy lata
-
“Za co lubimy lato? “– rozmowa połączona z rozwiązywaniem zagadek Utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech lata, rozwijanie
logicznego myślenia.
Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających lato.
Dziecko ogląda reprodukcje obrazów: Włodzimierza Tetmajera Żniwiarki w polu, Winslowa Homera For to be a former’s boy.
Opisuje ich kolorystykę i nastrój. Zastanawia się, z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata przedstawiają.
https://drive.google.com/file/d/1lBRsFcreuMlB2tODq8g89N7z6uF7dffi/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1rYayL9f3H2Zh_PossEtf-leLbEiRjiu0/view?usp=sharing
N. zapoznaje dzieci ze znaczeniem słowa żniwa.
Żniwa to czas zbioru z pól roślin uprawnych, głównie zbóż, takich jak: żyto, pszenica, owies
-
Utrwalanie zdobytych wiadomości na temat cech lata.
N pyta: Po czym poznajemy, że nadeszło lato?
Co dzieje się latem w przyrodzie?
Dziecko wypowiadają się.
-
Rozwiązywanie zagadek słuchowych – Zjawiska charakterystyczne dla lata.
Nagle grzmoty słychać wszędzie. (burza)
N odtwarza nagranie z odgłosami burzy. Pokazuje obrazki przedstawiające krajobrazy – w czasie ładnej pogody i podczas burzy. R/O pyta, czy dziecko słyszało i widziało burzę; czy wie, jak należy się zachowywać podczas burzy. R/O informuje, na czym polega to zjawisko.
odgłos burzy
Burzy towarzyszą grzmoty, błyskawice, bardzo silny porywisty wiatr oraz obfite opady deszczu. Przed nadejściem burzy często panuje spokój, jest cicho.
* Kolorowy most na niebie,
co zachwyca dzieci.
Zjawia się, gdy deszczyk pada i słoneczko świeci. (tęcza)
N pyta, co to jest tęcza, czy dzieci pamięta, jak powstaje tęcza, jaki ma kształt. Zapoznaje dziecko z tym zjawiskiem pogodowym. Przypomina, że tęcza pojawia się na niebie wtedy, kiedy pada deszcz i świeci słońce. Wówczas promienie słońca załamują się w kropelkach wody. N pyta, czy dziecko pamiętają, jakie kolory ma tęcza.
-
Rozwiązywanie zagadek rysunkowych.
Pomoce: karton, mazak.
N rysuje na kartonie różne kształty, np. słońce, czereśnię. Dziecko odgaduje, co zostało narysowane. Próbuje sformułować poprawne zdanie związane z rysunkiem. Przykłady wypowiadanych zdań: Latem mocno świeci słońce. Latem dojrzewają czereśnie.
-
Ćwiczenia
• Zabawa podsumowująca informacje o lecie – Prawda – fałsz.
N wypowiada zdania, dziecko siedzi na dywanie. Jeśli zdanie jest prawdziwe, dziecko wstaje, jeśli fałszywe, siedzi. Przykłady zdań:
• Latem trzeba się ciepło ubierać.
• Latem pada z nieba kolorowy śnieg.
• Latem zwierzęta przygotowują się do zimowego snu itp.
-
Zajęcia plastyczne „ Lato” Zadaniem dziecka jest namalowanie letniego obrazka farby/kredki
Wakacyjne wędrówki
Kiedy nam buzie ogrzewa lato, czas na przygody z mamą i tatą. Czekają góry, pachnące łąki, morze i plaża, konie, biedronki! Gdy my będziemy się pluskać w rzekach, przedszkole na nas grzecznie poczeka, odpoczną w ciszy lalki, zabawki, dwie karuzele, miś i huśtawki. Chętnie wrócimy do naszej pani z wakacyjnymi opowieściami o sarnach w lesie, o rybkach w morzu i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu. Będziemy liczyć białe muszelki, poznamy nowe, ważne literki, a ten, kto butów sam nie sznuruje, w mig się nauczy! Ja już sznuruję
Co robili Ada i Olek z rodzicami w górach? – Co robili Ada i Olek z rodzicami nad morzem? – Dokąd możemy pojechać na wakacje? – Co się będzie działo w przedszkolu, kiedy my wyjedziemy na wakacje? – Czego możemy się nauczyć w czasie wakacji? – Czego nauczyliście się w tym roku w przedszkolu?
Przed wysłuchaniem opowiadania dzieci wspólnie z N.lub rodzicem ustalają, jakie odgłosy wydają: samochód (sz, sz, sz), pociąg (tu, tu, tu), rzeka (plum, plum, plum), ptaki (fiu, fiu, fiu), osa (bzz, bzz, bzz), dzieci (ha, ha, ha), krowa (mu, mu, mu). W trakcie opowiadania dzieci naśladują te odgłosy. Pewnego letniego wieczoru Ada i Olek wraz z rodzicami ustalili, że następnego dnia wybiorą się na wycieczkę rowerową za miasto. Ada aż podskoczyła z radości i od razu pobiegła spakować swój mały, podręczny plecaczek. Włożyła do niego okrągłe jabłuszko, soczystą gruszkę i swojego małego pluszowego misia. Następnego poranka nie trzeba było długo budzić dzieci, bo już z samego rana Olek był gotowy do drogi, a razem z nim Ada i jej mały podręczny plecaczek, a w nim: okrągłe jabłuszko, soczysta gruszka i mały pluszowy miś. Tata wystawił rowery, mama przygotowała kanapki i picie, a dzieci założyły kaski ochronne na głowy, i wszyscy ruszyli w drogę. A wraz z nimi mały pluszowy miś, okrągłe jabłuszko i soczysta gruszka. Początkowo jechali ścieżką rowerową przez miasto wzdłuż ruchliwej ulicy. Słychać było szum przejeżdżających samochodów (sz, sz, sz). Zatrzymali się przy przejeździe kolejowym, ponieważ szlaban był zamknięty i właśnie przejeżdżał pociąg (tu, tu, tu). Pojechali dalej wzdłuż rzeki (plum, plum, plum), coraz bardziej oddalając się od zabudowań. Z daleka widać było pole, na którym pasły się krowy (mu, mu, mu). Dalej rozciągała się łąka, przy której rodzina zrobiła sobie postój. Tata rozłożył koc, mama wyjęła kanapki i picie, a Ada wyjęła z plecaka małego pluszowego misia, okrągłe jabłko i soczystą gruszkę. W oddali słychać było śpiew ptaków (fiu, fiu, fiu) i bzyczenie os (bzz, bzz, bzz). Ada zjadła soczystą gruszkę, a okrągłe jabłko oddała Olkowi. Potem spakowała misia do plecaka i całą czwórką wrócili do domu. Miło było spędzać czas z rodzicami, ale trochę już tęsknili za radosnymi okrzykami swoich koleżanek i kolegów w przedszkolu (ha, ha, ha).
|
Wtorek
Wakacyjna podróż pociągiem
|
- Zabawa językowa z wykorzystaniem obrazków.
Prezentujemy obrazki i wymawiamy wyraźnie nazwy przedstawionych na nich zwierząt. Dzieci dzielą je rytmicznie (na sylaby), a następnie umieszczają obrazki w wybranym kole, w zależności od sposobu poruszania się zwierząt – w jednym będą umieszczone szybkie zwierzęta, a w drugim – poruszające się wolno.
- Zabawa ruchowa Poruszam się jak...
- wykonanie z plasteliny zwierzątek